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欄目(mu)分(fen)類︰音樂資訊   發布(bu)日(ri)期︰2020-03-31   瀏(liu)覽(lan)次數︰次 來源︰未知

1、無論你有多大的能(neng)力(li),沒有表(biao)現力(li)就(jiu)等于沒有能(neng)力(li)
 
說明(ming)︰能(neng)力(li)是(shi)通過表(biao)現力(li)來展現的,即使(shi)gu)閽儆心neng)力(li),沒有展現出來,沒有使(shi)用(yong)出來,在(zai)別人看來就(jiu)等于是(shi)沒有能(neng)力(li),所(suo)以yuan)硐至li)和你的能(neng)力(li)同等重要(yao)。同樣(yang)在(zai)唱歌的過程中,可以說表(biao)現力(li)對唱歌是(shi)起到(dao)決定性作用(yong)的,歌唱狀態(tai)、表(biao)演、情感(gan)、聲(sheng)音、音高甚(shen)至跑調等等都ji) biao)現力(li)有很大的關系(xi)。
 
2、當你在(zai)別人面前(qian)表(biao)現你很強大的時候,你得到(dao)的一定不是(shi)同情
 
說明(ming)︰在(zai)別人面前(qian)夸你自己如何擁有財(cai)富或(huo)者如何得勢,往往傾(qing)听的對方(fang)並不舒服,會聯想到(dao)自己如何不行,會嫉妒。嫉妒是(shi)中性詞,嫉妒之後如果為了(liao)超(chao)越別人而提高自己,則這個(ge)行為就(jiu)是(shi)好的,如果為了(liao)超(chao)越別人而貶低(解釋:故意降低應有的評價)別人,則這個(ge)行為就(jiu)是(shi)壞的。但無論怎麼樣(yang),炫(xuan)耀自己的結果往往會招來嫉妒。因為人是(shi)自私(si)的,都希望自己超(chao)過別人。用(yong)這個(ge)道lan)硭得ming)聲(sheng)音的狀態(tai),如果你尋求舒適shi)母璩 刺tai),別人往往都會認(ren)為發出的聲(sheng)音不好听。所(suo)以要(yao)找到(dao)你最難(nan)受的、最難(nan)听的狀態(tai),別人往往就(jiu)能(neng)夠接受。這是(shi)人的本性影(ying)響了(liao)審美(mei)造成的。所(suo)以聲(sheng)音的狀態(tai)也是(shi)做人的狀態(tai)。
 
3、什麼樣(yang)的聲(sheng)音最好听?
 
說明(ming)︰什麼樣(yang)的nan)丈 詈每矗孔勻喚緄難(nan)丈 瀉芏嘀zhong),往往十(shi)個(ge)人會選(xuan)十(shi)種(zhong)顏色。因為人都有自己的判斷和審美(mei)。所(suo)以在(zai)聲(sheng)音上也是(shi)如此,好听的聲(sheng)音十(shi)個(ge)人十(shi)種(zhong)評,但有一個(ge)標準ji)遣槐bian)的,那(na)就(jiu)是(shi)純(chun)淨的、通暢的、有震撼力(li)的、別人唱不到(dao)的高度的聲(sheng)音往往大家(jia)會普遍的認(ren)為好听,因為那(na)是(shi)代表(biao)了(liao)人性的追求。
 
4、聲(sheng)音狀態(tai)如何穩定?
 
說明(ming)︰我們日(ri)常的生活狀態(tai)和表(biao)演狀態(tai)有很大的差別。熱門(men)樂譜符(fu)號(hao)來記錄jia)衾值姆fang)法。不同的文化(hua)和地(di)區發展了(liao)不同的記譜方(fang)法。記譜法可以分(fen)為記錄jia) 吆圖鍬賈阜 牧liang)大類。五(wu)線譜和簡譜都ji)粲詡鍬家(jia) 叩睦制住< ta)的六線譜和古琴(qin)的減字(zi)譜都ji)粲詡鍬賈阜 睦制住Ryao)想取得一個(ge)好的聲(sheng)音,找到(dao)歌唱至關重要(yao)。就(jiu)是(shi)要(yao)將你的生活狀態(tai)調整到(dao)表(biao)演狀態(tai)上來。對于業余的nan)?yuan)來說,所(suo)謂的 ;歌唱 ;往往都不是(shi)在(zai)歌唱,而是(shi)在(zai) ;說 ;的狀態(tai)中,也就(jiu)是(shi)生活狀態(tai)中在(zai)歌唱,這樣(yang)的狀態(tai)往往既沒有高音,音色也不好听,聲(sheng)音也沒有控制。所(suo)以尋求歌唱狀態(tai)並穩定,就(jiu)是(shi)學(xue)習聲(sheng)樂過程中最重要(yao)的一項網站內容。而穩定狀態(tai)的第一步就(jiu)是(shi)否(fu)定自己的生活狀態(tai),充分(fen)認(ren)識(shi)到(dao)生活狀態(tai)和表(biao)演狀態(tai)的差別,並根(gen)據教師的nan)盜防粗鴆郊親”biao)演狀態(tai)。
 
5、歌唱狀態(tai)是(shi)一種(zhong)什麼狀態(tai)?
 
說明(ming)︰最初人類歌唱的目(mu)的就(jiu)是(shi)抒發自己的na)楦gan)。那(na)麼我們學(xue)習聲(sheng)樂就(jiu)是(shi)要(yao)還(huai)原這種(zhong)最原始的目(mu)的︰因為感(gan)情的沖(chong)動而歌唱。人類產生沖(chong)動情緒的原因往往是(shi)情緒受到(dao)刺激或(huo)者人處在(zai)某種(zhong)極限狀態(tai)下的na)樾髯刺tai),所(suo)以找到(dao)歌唱狀態(tai)的第一步jiao)乖 樾骰huo)者尋求自己的極限狀態(tai)。對于有天(tian)分(fen)的人來說,所(suo)謂的天(tian)分(fen)往往就(jiu)是(shi)那(na)種(zhong)與生俱來的沖(chong)動。而對于業余學(xue)員(yuan)來說往往都缺少那(na)種(zhong)原始的歌唱沖(chong)動,這也許就(jiu)是(shi)天(tian)分(fen)的差別吧。那(na)麼對于缺少天(tian)分(fen)的人,追求自己身體上和毅力(li)上xi)募 拮刺tai)往往會更容易一些。也就(jiu)是(shi)說在(zai)力(li)量上或(huo)者精神上求救一種(zhong)極限並堅持的nai) 保  隼吹納sheng)音往往更接近于歌唱狀態(tai)。在(zai)我們的聲(sheng)音訓練過程中,大聲(sheng)地(di) ;喊 ;、 ;叫 ;和用(yong)力(li),就(jiu)是(shi)為了(liao)盡快(kuai)地(di)找到(dao)這種(zhong)狀態(tai),一般情況下,只要(yao)配(pei)合(he)教學(xue),在(zai)幾節課內就(jiu)能(neng)夠找到(dao)這種(zhong)狀態(tai)的。
 
6、歌唱狀態(tai)不穩定的原因是(shi)什麼?
 
說明(ming)︰生活的狀態(tai)是(shi)人們最常見的狀態(tai),也是(shi)最習慣的狀態(tai)。人們都希望自己的生活安逸和舒適,不希望自己的生活充滿緊(jin)張和刺激。而我們進行的歌唱訓練畢竟(jing)每周只有那(na)麼一點點的時間,大部(bu)分(fen)的時間學(xue)員(yuan)還(huai)是(shi)處在(zai)生活狀態(tai)中,于是(shi)往往學(xue)員(yuan)在(zai)上課的時候,在(zai)老師的調動和訓練下,歌唱狀態(tai)比較穩定(解釋:穩固安定;沒有變(bian)動)。但回到(dao)家(jia)之後隨著生活狀態(tai)的恢復(fu)歌唱狀態(tai)就(jiu)會逐漸下降甚(shen)至消失。當狀態(tai)消失的時候,上課訓練的內容就(jiu)都發揮不出來了(liao)。另(ling)外在(zai)日(ri)常演唱過程中,往往學(xue)員(yuan)會有一些錯誤的認(ren)識(shi)或(huo)者習慣,比如︰歌唱狀態(tai)不舒服,所(suo)以不願gan)庾觶謊盜返納sheng)音很大,顯得自己很傻,不好听;ktv演唱不需要(yao)很大的聲(sheng)音和表(biao)現;和很多朋友在(zai)一起演唱聲(sheng)音大了(liao)顯得自己跟別人不一樣(yang)等等。我們進行專業的nan)盜紡mu)的就(jiu)是(shi)開發自己的能(neng)力(li),超(chao)越別人,所(suo)以不接受專業的nan)莩 枷耄 認(ren)胙xue)習到(dao)專業的歌唱,又想著自身如何舒適是(shi)不可能(neng)的。
 
7、學(xue)習聲(sheng)樂非要(yao)進行狀態(tai)訓練嗎?
說明(ming)︰學(xue)習任何東西都需要(yao)穩定性,人在(zai)學(xue)習的過程中存(cun)在(zai)一個(ge)從(cong)認(ren)識(shi)到(dao)操作,從(cong)操作到(dao)溶化(hua)的過程。也就(jiu)是(shi)最後將你所(suo)學(xue)到(dao)的所(suo)有知識(shi)變(bian)為行為,最後將行為變(bian)成一種(zhong)習慣和潛(qian)意識(shi)。只有變(bian)成了(liao)習慣和潛(qian)意識(shi),所(suo)學(xue)到(dao)的東西才真正游刃(ren)有余的任意使(shi)用(yong)。那(na)麼聲(sheng)樂學(xue)習也是(shi)如此。技ji)醯難(nan)盜肥shi)需要(yao)習慣的,需要(yao)一定熟練的重復(fu)(repeat)來穩定。而知識(shi)是(shi)需要(yao)認(ren)識(shi)和理解。隨後是(shi)要(yao)將習慣和認(ren)識(shi)溶化(hua)到(dao)共同,學(xue)習的最初階段,往往認(ren)識(shi)和習慣是(shi)脫節的,也就(jiu)是(shi)思想和行為之間並不能(neng)夠吻合(he)和和諧,往往是(shi)想到(dao)了(liao)做不到(dao),做到(dao)了(liao)又想不到(dao)。但隨著逐步的練習,認(ren)識(shi)越來越深刻,習慣越來越穩定,你的思想認(ren)識(shi)、技ji)躚盜分(fen)鴆降鬧馗fu)和鞏固(Strengthen),認(ren)識(shi)和習慣逐步在(zai)融合(he),最終認(ren)識(shi)和習慣綜(zong)合(he)在(zai)一起,形成了(liao)我們常說的所(suo)謂 ;狀態(tai) ;。也就(jiu)是(shi)說,狀態(tai)就(jiu)是(shi)你的思想和能(neng)力(li)的結合(he),形成穩定的狀態(tai)就(jiu)等于你的思想和習慣的穩定,就(jiu)等于你的技ji)鹺橢 shi)的穩定。
 
8、 非要(yao)進行極限狀態(tai)或(huo)者潛(qian)能(neng)狀態(tai)訓練嗎?
 
說明(ming)︰我們在(zai)進行訓練的時候經(jing)常會進行大量的動作訓練,使(shi)學(xue)生感(gan)覺疲憊。有時在(zai)進行 ;說 ;、 ;喊 ;、 ;叫 ;、 ;唱 ;訓練的時候,要(yao)求學(xue)生用(yong)盡全部(bu)力(li)量和精神去(qu)練習。這樣(yang)訓練的目(mu)的是(shi)什麼呢?
 
在(zai)聲(sheng)音訓練fen)斜冉夏nan)以解決的問題就(jiu)是(shi)涉及(ji)到(dao)諸多感(gan)受方(fang)面的nan)盜罰 熱紓漢hu)吸的位置(position )、情緒狀態(tai)等,情感(gan)方(fang)面是(shi)難(nan)以用(yong)語言yuan)澩鍇邐摹︰he)唱教程要(yao)精神振奮、生氣勃勃,好像心中想著“啊!多麼美(mei)好!我真想放聲(sheng)唱啊”時的心na)欏C娌bu)kao)∪獠豢山jin)張,表(biao)情要(yao)自然,眼(yan)晴(qing)靈(ling)活地(di)平視前(qian)方(fang),切忌“東張西望”、向上“翻白(bai)眼(yan)”或(huo)向下看鼻尖(jian)。牙關、頜關節要(yao)松開,下巴放松,不可向前(qian)突出,笑肌(ji)、雙頰、嘴角都jia) 裎 λsi)地(di)向上抬起,口要(yao)“笑”開。就(jiu)像我們對一位從(cong)來沒有感(gan)受過痛chun)嗟娜死蔥穩萃純(chun)嗟母gan)覺一樣(yang),你會發現那(na)是(shi)很難(nan)用(yong)語言yuan)澩鍇宄摹J裁詞shi)痛chun)啵磕neng)說得清楚嗎?不但痛chun)嗟母gan)覺說不清楚,所(suo)有情感(gan)、情緒方(fang)面都會說不清楚,因為我們對于情感(gan)類的表(biao)達式只可意會不可言傳。而我們從(cong)小接受的教育還(huai)是(shi)以理性為主的,對于感(gan)情的狀態(tai)比較難(nan)體會。但是(shi)如果我們用(yong)全部(bu)力(li)量努(nu)力(li)地(di)做一件事情的時候,往往由于全神貫注,大腦思維也會停止,而這時感(gan)性的狀態(tai)就(jiu)出現了(liao)。另(ling)外,很多時候學(xue)生都ji)怯捎謐隕淼氖瀾綣邸 ge)性等原因,不能(neng)夠全部(bu)接受老師的教學(xue),這樣(yang)的教學(xue)效果會有很大的折扣。而當一個(ge)人身體處于疲憊的時候,他(ta)的自控能(neng)力(li)也相對較xian)  饈焙蚓jiu)容易接受別人的建議,這樣(yang)也就(jiu)起到(dao)了(liao)提高訓練效果的作用(yong)。
 
我們進行的是(shi)快(kuai)速的nan)盜罰 shi)希望短時間內取得突飛猛進的效果。聲(sheng)音就(jiu)是(shi)人性的體現。能(neng)夠發出別人唱不出來的高音能(neng)夠證明(ming)什麼?證明(ming)這個(ge)人的忍耐(nai)力(li)、控制力(li)、表(biao)現力(li)都ji)怯you)于別人的,否(fu)則他(ta)一定也唱不出那(na)麼好的高音。所(suo)以我們的mu)燜傺盜販fang)法之一就(jiu)是(shi)通過一些極限訓練,充分(fen)挖掘學(xue)生的na)蹦neng),通過潛(qian)能(neng)帶動聲(sheng)音,來取得快(kuai)速提高的效果。
 
9、跑調一定能(neng)夠解決嗎?
 
說明(ming)︰hao)艿鞔cong)技ji)踅嵌壬鮮shi)一定能(neng)夠解決的,但是(shi)在(zai)解決的過程中由于每個(ge)人的心理和自信心的不同,解決跑調的時間和效果上也有很大的不同。首(shou)先(xian)我們要(yao)明(ming)白(bai)一個(ge)道lan)恚 艿韉鬧饕yao)原因1、是(shi)由于聲(sheng)帶的mu)?頗neng)力(li)不huai)輝斐傻模、是(shi)由于听力(li)造成的。3、是(shi)由于不會唱造成的。4、心理問題造成的。
 
對于不會唱造成的跑調問題,解決也很容易,先(xian)要(yao)把歌曲一句(ju)句(ju)的nan)?崍liao)。古箏譜在(zai)和弦情況中,相對低的音會記錄在(zai)相對高的音的下面,而實(shi)際(ji)演奏時,對應的na)qin)弦位置正好相反。這個(ge)問題對于很多學(xue)生是(shi)不可想象的,但是(shi)很多業余學(xue)員(yuan)的確存(cun)在(zai)這個(ge)問題。很多學(xue)員(yuan)原本音樂感(gan)就(jiu)比較差,而一首(shou)新歌也缺少耐(nai)心,僅僅是(shi)听幾遍就(jiu)想唱,很多時候就(jiu)是(shi)在(zai)胡唱,那(na)是(shi)非跑調不可的。所(suo)以判斷跑調的第一步是(shi)要(yao)先(xian)排除這個(ge)問題,要(yao)先(xian)找一首(shou)很熟悉而且認(ren)真學(xue)習過的歌曲來確定是(shi)否(fu)跑調。而對于听力(li)問題造成跑調的,一方(fang)面要(yao)通過學(xue)習視唱練耳課程來解決听力(li)問題。另(ling)外一方(fang)面及(ji)時解決听力(li)問題,跑調也bu)梢越餼齙摹N頤竊zai)演唱的時候是(shi)通過听力(li)來判斷和校正音準的,听力(li)不準就(jiu)象一個(ge)盲人跑步一樣(yang)不容易判斷目(mu)標。但是(shi)我們也知道生活中有很多盲人是(shi)可以跑步的,那(na)是(shi)因為它(ta)不用(yong)眼(yan)楮來判斷,而是(shi)通過其他(ta)的人的幫助以及(ji)調動身體的其他(ta)機能(neng)來實(shi)現的。而听力(li)差也是(shi)可以通過這種(zhong)方(fang)式來解決的。那(na)就(jiu)是(shi)不通過听力(li)來判斷音高,而是(shi)通過教師的協助調整以及(ji)力(li)量的大小,來解決音準問題的。我們在(zai)視唱練耳中,開發了(liao)手勢教學(xue),解決了(liao)不少學(xue)生的听力(li)音準問題,就(jiu)是(shi)通過手勢形成聲(sheng)音的判斷xi)摹/span>
 
對于心理問題造成跑調的。主要(yao)是(shi)由于有些學(xue)員(yuan)從(cong)很小的時候演唱就(jiu)跑調,久(jiu)而久(jiu)之形成了(liao)固定的判斷就(jiu)是(shi)自己演唱一定會跑調,于是(shi)逐漸形成了(liao)心理問題,一演唱就(jiu)很緊(jin)張,心理活動也很多,造成注意力(li)不集中反而跑調更嚴(yan)重。另(ling)外一方(fang)面是(shi)由于自我判斷xi)拇砦笤斐傻模 饕yao)就(jiu)是(shi)不自信,本身就(jiu)不敢(gan)ye)   氖焙蜆寺侵?兀 勻灰簿jiu)跑調了(liao)。
 
實(shi)際(ji)上跑調就(jiu)象是(shi)我們想跳過一個(ge)溝,開始的時候可能(neng)由于各種(zhong)原因,比如年(nian)齡(ling)小力(li)量不huai)唬 huo)者沒有掌握(wo)好力(li)量的大小,或(huo)者心理比較緊(jin)張等等,造成沒跳過去(qu)或(huo)者跳過頭了(liao),于是(shi)逐漸形成了(liao)一種(zhong)自我的判斷就(jiu)是(shi)一定跳不huai)qu)。實(shi)際(ji)上也許年(nian)齡(ling)大了(liao)力(li)量夠了(liao),或(huo)者多跳幾fu)握(wo)莆wo)好力(li)量就(jiu)可以做好。我們解決跑調首(shou)先(xian)解決的是(shi)心理問題(Emerson)和判斷問題。建立自信心。
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